Introduction
Nous voici de retour pour un niveau Dico de l’animation cette fois-ci spécial temps !
Cette fois, nous allons nous pencher sur les différents temps qui composent la journée d’un enfant.
Ici, nous ne ferons pas allusion au temps qui passe, mais aux différents moments qui composent une journée : les temps (calme, libre, d’activité, etc.).
Ces derniers rythment la journée des enfants et répondent à des besoins bien précis.
Le temps calme, le plus connu.
Ce temps est souvent comparé à un temps de repos, et correspond au temps de sieste pour les plus petits. Cependant, il est encore très utile dans le développement de l’enfant quand il grandit.
Il est utilisé à différent moment clé de la journée par les professionnels :
- Très fréquemment autour des repas : il permet aux enfants de digérer et de se reposer après avoir passé la matinée à jouer.
- Après des grands jeux ou des moments très excitants et intenses : les enfants ont des vies à 1000 à l’heure, et tout est décuplé pour eux. Les moments de jeux, en gagnant, en courant, les enfants se dépensent beaucoup. Le but : laisser passer le pic d’excitation et les amener doucement vers des jeux plus calmes (dessin, jeu de société, livre, etc.)
- Ce temps est aussi incontournable pour éviter la sur-stimulation et permettre un apprentissage sain.
- Le temps calme dure entre 30 et 45 minutes. Trop court ou trop long, il produirait l’effet inverse et pousserait les enfants à s’exciter.
Le temps libre.
Le temps libre correspond au moment où l’enfant joue selon ses règles, à des activités qui ne sont pas imposées.
Ce temps permet à l’enfant de prendre ses propres décisions et de développer sa capacité à s’occuper sans intervention de l’adulte.
Lorsqu’il est en collectivité, cela développe aussi sa sociabilité et ses liens d’amitié avec les autres enfants.
L’enfant a le choix des jeux et des règles : cela le pousse à choisir, analyser ce qui s’offre à lui et imaginer ses propres jeux.
Mais il possède surtout le choix de ne rien faire, chose qui arrive très rarement dans notre société à mille à l’heure.
Le temps d'activité.
Utilisé en collectivité, et expliquer en détail ici (les différents temps). Ces temps sont des temps de jeu mené par des adultes, répondant à des besoins spécifiques :
- Une activité sportive pour se défouler et apprendre à perdre.
- Une activité manuelle pour développer sa motricité fine et sa concentration.
- Une activité culturelle pour découvrir le monde qui nous entoure
Le choix de ses activités dépend du groupe d’enfants, de son âge et de son état physiologique.
Conclusion
Chaque temps est essentiel pour les enfants, mais aussi pour créer des animations ludiques. En prenant conscience des différents temps et des besoins des enfants, nous permettons à l’enfant de s’épanouir pleinement.
